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地方院校艺术设计专业如何培养农村籍学生
2013-07-27 10:40:26 来源:www.bobaidu.com 作者:□ 刘秀伟 韩翠霞 【 】 浏览:1088次 评论:0
摘要:2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把教育摆在优先发展的战略地位,继续推进高等教育的大众化。扩大农村学生的进入高等院校接受教育的机会。并为农村籍学生设定正确的培养目标,让他们学成后回归家乡,提高农村地区、边远贫困地区和民族地区的整体素质,缩小城乡之间的差距。
基金项目:衡水学院级课题 (课题编号20111023)
 
一、让“天价”艺术教育回归“公益”
2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)中把最近10年的高等教育发展目标确定为:我国高等教育2009年在学总规模2979万人,毛入学率24.2%;2015年在学总规模3350万人,毛入学率36%;2020年在学总规模3550万人,毛入学率40%。推进高等教育大众化,把教育摆在优先发展的战略地位。
由此,伴随高校“扩招”,全国艺术设计专业每年考生超过百万、招生超过十万,发展速度之迅猛令世人惊奇。在中国高校设计专业问卷调查统计中显示镇、乡村生源人数约占36.59%,具体到地方院校设计专业有50%左右的学生来自于农村。而乡村教育中艺术教育基本条件建设相对薄弱,教学、科研和管理还相对落后的问题也普遍存在。因此,这些学生在进入高等教育之前对设计艺术只是“粗糙”的认识与了解。对艺术的理解也是片面的。于是高校教师花费很大的力气想把这部分学生以最快的速度改变成为“城里人”,以最短的时间让他们学会使用计算机等设计工具。但是,教师们虽然花费了大量的时间和精力,可收效甚微。所以,地方院校的艺术教育应建立在探讨、定位在大众设计的层面上,依据当下设计理念追求自然、淳朴、回归的“大设计”环境下,针对农村学生将来的就业定位方向,发挥乡村学生的优势,在保留他们淳朴的乡村气息同时完成艺术教育教学的有效解决方法。明确针对这些学生完成艺术教育的指导思想。让天价的艺术教育回归“公益”,让和穷孩子顺利完成高雅艺术殿堂教育。
我们都知道这些农村的学生能考上大学不容易,考上艺术类专业更不容易,他们都非常珍惜这宝贵的学习机会,而我们作为艺术教育的教育者,一定秉承严谨的教学态度,亲自融入到教学工作中去,让这些来自乡村的大学生们感受到教师的真诚。让这些孩子接受专业的艺术教育后回到家乡,能很快地把所学知识融入到家乡的建设之中。
二、为农村籍学生确立正确的引导方向
地方院校的艺术教育与学校其他方面教育相比较,有着自身的特点与规律。它是一种实践性、参与性、感染性很强的教育活动。目前包含设计专业的地方院校对艺术教育的应用性研究较多,对艺术教育体系,艺术理念提及较多,而对于如何有针对性完成对来自于乡村学子的教育内容、途径方法、培养方式、方法的具体领域研究十分缺乏,因此,寻求适合、有效的培养方案和课程设置成为地方院校艺术教育亟待解决的问题。在这里,我们抛砖引玉地提出针对农村籍学生进行艺术教育的方案,有不当之处请批评指正。
1、在培养方案中突出实践教学阶段
大众教育不同于精英教育,地方院校的生源50%来自于农村,这就给我们的设计艺术专业教育定位的大众设计的层面。学生毕业后不是升上象牙塔,而是要回到家乡,为父老乡亲服务。他们需要的实战训练,需要掌握的是实战经验。因此,在完成教学任务的同时,突出实践教学环节。提倡课程作业与社会实践结合的教学方式。其一是结合社会上的相关设计赛事,针对实际的设计任务完成教学任务,将教与学互动起来,激发学生学习的积极性及创新的思维。一方面提高学生的竞争意识,一方面提高学生的自主学习的积极性。其二是建立专业设计实习、实训基地,为学生完成实践教学任务提供保障。把“实践与教学”真正有机地结起来,优势互补,以企业实际课题为载体,以校企合作为平台,培养具有创新思维、创新精神、创新能力的高素质艺术设计专门人才。
2、在教学资源建设方面发挥农村学生的优势
电脑课程是农村学生的弱项,在入学之前大多数农村籍学生几乎没有接触过电脑,对电脑的认识也仅限于道听途说。更不要说Adobe公司名下的设计软件,Photoshop、Illustrator、FreeHand、InDesign、Flash、等。听到点阵图、矢量图等名词更是鸭子听雷,不知所以然。且由于家庭贫困,不可能购买电脑。因此,需要学校加大艺术教育、教学的投入,建立公共电脑机房。针对他们手绘能力强的方面,配备手写板或者液晶数位屏幕,让学生能够象使用画板和画笔一样灵活使用计算机辅助设备,完善自己的创意表现。教师在教学中也要由浅入深,逐步提高农村籍学生对设计软件的掌握,不要急于求成,或者忽略他们。更不要有歧视心里。
3、在课程教学方面发挥农村学生的优势
在设计艺术教育的专业课程学习中,例如,包装设计课程、书籍设计课程的作业要求,针对农村学生动手能力强的优势,提倡学生使用环保材料,自己动手完成设计作品。农村学生对环保材料的认识和使用与城市学生相比有着“天然”的优势。于是学生在包装设计作品《五味花生》、书籍设计《报纸书》的设计中,在材料上选用废报纸,利用手工折纸的方法设计完成。又如学生书籍设计作品《爹娘》在设计中材料选用的是麦秸。农村籍学生们用他们一双双巧手,把报纸折出了价值,把麦秸编成了艺术,虽然还不是很完美,还存在一些不足,但他们敢想敢做,一点点地在努力实现自己的艺术之梦。
笔者在这里只是抛砖引玉地提出地方院校针对农村生源如何完成艺术设计教学的方案提出了自己的见解,如果要形成完整的教育机制,更好地让农村籍学生掌握设计的主旨,开拓设计理念的创新认识,还需要设计界的同仁和教师一起努力,为这些学生勾画好将来发展的蓝图。
参考文献:
[1] 张杰《中国高等院校艺术设计专业本科人才培养模式改革研究》 北京大学出版社2011.9
 
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